Il percorso formativo B: Didattica e tecnologie

modalità di conduzione

La procedura prevede che ogni corsista segua i dieci moduli indicati, ma la loro scansione può essere modificata sulla base di particolari esigenze locali perché i materiali di supporto verranno organizzati proprio in questa ottica. In definitiva, è importante che il corsista pervenga ad avere una chiara visione di come utilizzare le TIC nell’aggiornare la propria preparazione (area professionale), nella gestione del processo di apprendimento (area didattica) e nelle altre attività scolastiche (area organizzativo-gestionale).

La particolare finalità di questo intervento formativo richiede che vengano particolarmente enfatizzate la dimensione del lavoro cooperativo e della progettazione. Ciò significa che l’attività d’aula dovrà essere prevalentemente rivolta a discutere su casi ed esperienze così come a progettare linee di azione su cui confrontarsi successivamente.

Il tutor sarà quindi chiamato a svolgere prevalentemente il ruolo di stimolatore / animatore / controllore di processi piuttosto che quello di trasmettitore di conoscenze.

percorsi B abruzzo
presentazione
articolazione dei moduli
approccio metodologico