Il percorso formativo A: Informatica di base

presentazione

I corsisti potranno scegliere 10 moduli da un paniere di 14, suddivisi in due aree:

• sette fanno riferimento agli obiettivi delineati nell’European Computer Driving Licence (ECDL) che individua sette aree di competenza, per ognuna delle quali sono precisati, all’interno di un syllabus, le abilità da raggiungere;

• sette esplorano i temi relativi all’intreccio tra nuove tecnologie, didattica, modelli di apprendimento e professionalità docente con la presenza di un modulo su alcuni concetti di informatica teorica.

L’organizzazione dei corsi prevede che ogni docente possa costruire un proprio percorso individualizzato scegliendo i 10 moduli da seguire tra i quattordici proposti. In tal modo qualunque percorso il docente abbia costruito comprenderà almeno 3 moduli di ognuna delle due aree. Vengono garantiti, in tal modo, sia l’acquisizione di competenze e abilità nell’uso degli strumenti tecnologici, sia momenti di riflessione e di approfondimento sulla rilevanza didattica delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione. Tale flessibilità garantisce ai docenti la possibilità di approfondire i temi verso i quali hanno maggiore interesse, e di integrare e completare le competenze già possedute.

Al fine di promuovere l’interesse dei docenti e di favorire l’applicazione immediata di quanto appreso, la scelta dei materiali e delle proposte esercitative riguarderà problematiche didattiche e ambiti disciplinari. In tal modo lo studio di casi mirati all’attività scolastica quotidiana sarà un mezzo per aumentare la consapevolezza del valore aggiunto delle TIC.
Le attività proposte dovranno, pertanto, tenere conto il più possibile dell’ordine di scuola di provenienza dei corsisti.

percorsi A abruzzo
articolazione dei moduli
approccio metodologico
modalità di conduzione