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Risorse segnalate da:
Giovanni Marcianò
Claudia Valentini
Vorrei dagli spunti sopra riportati lanciare
la proposta di un paio di punti:
A - ForTic per la vs. realta' rappresneta un PROBLEMA o un'OPPORTUNITA'?
- UN PROBLEMA - allora forse era meglio impiegare i fondi CM55
per acquistare nuovi pc?
- UN'OPPORTUNITA' - allora come evitare che finisca in nulla?
---------------------------
Indicherei a chi vuole documentarsi prima di esprimere un parere
di leggere (comprese le tabelle finanziarie) la CM 152/2001 (al
Piemonte ha assegnato circa 8 milioni di euro, penso che in Abruzzo
siano stati circa 4 ... Controllate) e la CM 114/2002 (vedo 2milioni
e 200mila euro assegnati). A fronte di oltre 6 milioni di euro
per computer, connettivita' e cablaggi per ForTic ne state spendendo
1.665.000=. In tutto in due anni 7,5 milioni di euro (15 miliardi
di vecchie lire) ... Lascio a voi dividere per scuola quanto e',
e valutare quanto invece servirebbe.
B - Autovalutarsi nella funzione di tutor in aula in un contesto
di FAD blended
- a livello regionale
- all'interno del gruppo classe
---------------------------
Presuppone avere definito gli obiettivi locali da raggiungere,
e in fuzione di questi verificare se e quanto sono stati raggiunti
sia attraverso elementi da rilevare con strumenti appositi (monitoraggio
regionale o di corso), oppure con procssi di autovalutazione (possibilmente
condivisi tra tutor)
***************************
Propongo, quindi, al gruppo di interagire in rete attorno a queste
tematiche:
Abbiamo imparato dalle FAD precedenti?
Stiamo imparando da ForTic?
Come autovalutare la relazione di tutoring?
Come documentare il lavoro di tutoring?
Il profilo del tutor ideale?
Oltre ForTic …
Infine lascio qui i link al lavoro di monitoraggio
della FAD neo-immessi in ruolo di cui ho presentato i dati sintetici,
per chi volesse approfondire.
Versione on line (piu' completa)
direzione.scuole.piemonte.it/files/doc/102002/fad/index.htm
Versione stampabile (pdf da 1,9 Mb)
direzione.scuole.piemonte.it/files/doc/102002/FAD_neo
assunti_02b.zip
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prof. Giovanni Marciano'
http://margi.bmm.it
margi@bmm.it
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Piste di documentazione
Rimando alla sezione del sito per tutte le informazioni
relative agli scopi ed alle modalità di interazione nella
mailing list e ricordo
che le iniziative di formazione
sono solo una parte dell’attività che si intende
promuovere e supportare.
Le reti create a tavolino, lo sappiamo, non funzionano, sono gli
individui che compongono le community a renderle vive ed efficaci.
Di seguito aprirò dei fili (filoni, filiere, ?) di discorso,
cercando di individuare delle linee di collaborazione iniziali,
utili alla comune costruzione di saperi condivisi.
domande: “chi siamo? chi siamo stati? chi saremo?”
“chi sono” ricorda anche “chi sono stata”
e vorrei costruire insieme un’ipotesi sul “chi saremo”…
chi sono
Claudia, la maestra.it, tutor di alcuni moduli dei percorsi A
e B nella mia provincia (AQ). Avrei voluto poter fare anche qualche
i moduli 11-16 del C … mi piace il web in ogni suo aspetto…
Sono un’insegnante elementare specialista di Lingua Inglese,
attualmente utilizzata presso l’USR Abruzzo per compiti
connessi con l’attuazione dell’autonomia, incaricata
della “consulenza didattica” alla task force e tuttofare
con 4 (quattro) TIC nell’ufficio responsabile del piano
ForTIC a livello regionale. Mi posso ritenere una tutor appagata,
xchè nei corsi nei quali opero ho trovato una bella varietà
di “colleghi-tipo”, e molti colleghi del tipo che
preferisco, quelli “accesi”, che stanno sfruttando
tutti gli input che una formazione di questo tipo offre, e li
devo ringraziare per le esperienze che stanno attivando, dalle
quali io per prima sto imparando molto 80))) Mi piace il ruolo
del tutor, come mi piace essere insegnante, ogni tanto vengo assalita
da dubbi e stanchezze, e allora non ci vorrei stare più,
ma cambio subito idea xchè c’è troppo da fare,
da scoprire, da lavorare, da progettare e creare… è
la mia professione. Mi sembra che mi sto dilungando troppo, quindi
metto nel calderone delle risorse in comune un paio di info, aspettando
che le pagine web dei miei corsisti prendano vita…
Risorse online
internet, bambini, didattica metacognitiva - www.pavonerisorse.to.it/meta/internet/internet.htm
direzione didattica G.Galilei – Paganica (AQ)
– www.bdp.it/galilei/ipermedia/
Cartaceo
M.V. Isidori, (2003) Apprendimento in rete, ETS
M. Branzato, (2002) Apprendere in rete, UTET
L’Educatore, rubrica Didattica Online
4TIC per… la formazione
www.elearningtouch.it
www.forticini.it
www.far.unito.it/tutorb.asp
www.maecla.it/percorsob.htm
4TIC per… la didattica
www.tecnologiedidattiche.it
www.descrittiva.it/calip/
Claudia Valentini
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Segreteria organizzativa
del Piano di formazione a supporto dei tutors A e B ForTIC - Abruzzo
"Tecnologie Didattiche, Didattica delle TIC, E-learning"
Ufficio II USR Abruzzo,
Via Crispomonti, 3
67100 L'Aquila
tel 0862414030
fax 086261664
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